PLANO DE ENSINO DO SAEDE -2013

OBJETIVOS:

● Pesquisar e desenvolver estratégias pedagógicas que possibilitem a elaboração conceitual;

● Orientar, assessorar, acompanhar a escola do Ensino Regular;

● Articular encaminhamento para outros serviços;

● Orientar a família;

● Estabelecer articulações e relações com os diferentes segmentos da sociedade;

● Mediar o processo de aquisição do conhecimento, adotando o método Braille;

● Realizar atividades que contemplam o desenvolvimento do aluno, visando à integração no contexto social;

● Envolver o aluno nas atividades extraclasse realizadas na escola;

● Oferecer diferentes tipos de texto e palavras, com diferentes tipos de impressos para leitura dos alunos com baixa visão;

● Oportunizar aos alunos de baixa visão, jornais, revistas, a fim de desenvolver melhor destreza e discriminação de detalhes;

● Proporcionar aula passeio, explorando pontos de localização;

● Identificar objetos próximos, distanciados entre si e em disposições espaciais diversas, movimentos em todos os sentidos planos – horizontal, vertical, circular e inclinado;

● Favorecer melhor desempenho visual através de colagem e pinturas de cores contrastantes;

● Exercitar a discriminação de detalhes através da leitura, histórias em quadrinho, montagem e ordenação de cenas;

● Proporcionar atividades lúdicas que favoreçam o exercício da visão;

● Aperfeiçoar a escrita, transferindo para o caderno pequenos textos e citações;

● Relacionar o uso e funções dos objetos, através do reconhecimento visual, tátil do mesmo;

● Explorar e descobrir ambiente em que está inserido, sala de aula e ambiente escolar;

● Utilizar pontos de referência importantes para a sua orientação, organização, autonomia e independência.

● Utilizar a bengala e instrumentos adaptados que protegem o corpo;

● Apropriar-se das Técnicas de Orientação e Modalidade, para melhor desempenho e autonomia e independência;

● Relacionar ordens conceituais as boas maneiras;

 

Utilizar adequadamente os utensílios necessários a alimentação;

● Diferenciar e nomear as diferentes partes do corpo; bem como a orientação sobre sexualidade;

● Desenvolver hábitos de higiene pessoal, social e mental;

● Relacionar figuras e traços em relevo com objetos;

● Relatar assuntos do dia a dia;

● Organizar o pensamento formulando textos informativos de assuntos do cotidiano;

● Diferenciar texturas: liso e áspero, duro e mole, grande e pequeno, alto e baixo, grosso e fino;

● Ampliar o vocabulário através da leitura de jornais, revistas e livros;

● Identificar os numerais e relacioná-los as suas referidas quantidades;

● Reconhecer as cores e as formas geométricas;

● Identificar os meses do ano, dias da semana e as horas;

● Realizar cálculos matemáticos envolvendo as quatro operações.

● Constituição familiar e a relação entre os membros;

● Ilustração de textos, produção, interpretação, acentuação, pontuação, alfabeto;

● Estudo ortográfico de acordo com a dificuldade dos alunos;

● Aspectos físicos geográficos do Município, Estado e País;

PROPOSTAS E AÇÕES:

- Conversa informal sobre conteúdos e situações da vida diária

- Pesquisa;

- Desenhos, cartazes, figuras, painéis;

- Vídeos;

- Textos complementares e leituras relacionadas;

- Produção de textos;

- Uso de dicionário;

- Teatro e contação de história;

- Confecção do alfabeto;

- Visita de estudo;

- Experiências;

- Utilização de mapas;

- Resolução de problemas e cálculos matemáticos;

 

Calendário;

- Poesias;

- Dobraduras;

- Produzir textos através de gravuras;

- Fazer relatório sobre visitas de estudo e vídeos;

- Orientação e mobilidade;

RECURSOS:
 

HUMANOS: professor, aluno, direção, ATP e pais.

MATERIAIS: livros, revistas, jogos, folhas xerografadas.

AUDI VISUAL: DVD, CD, computadores e rádio

Máquina Braille.

Reglete, Punção.

Sorobã;

Bengala;

Lupa eletrônica;

Bola guizo, instrumentos musicais, encaixes, jogos adaptados.

AVALIAÇÃO:
 

A avaliação será processual e continua, levando em consideração as características individuais de cada aluno, observando sempre o interesse, a criatividade, a participação, a frequencia, a responsabilidade e o comportamento dentro das atividades propostas, identificando no aluno a sua capacidade de reflexão e a independência do pensamento.